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Maison Relais Sandweiler
La maison relais de Sandweiler, offre depuis septembre 2005 un encadrement à plein temps (de 7h30 à 18h30) durant toute l'année, pour les enfants âgés entre 4 et 12 ans qui fréquentent l'enseignement préscolaire ou primaire à Sandweiler.
Vous pouvez trouver plus d'informations sur le site web: www.piwitsch.com sous maison relais.
Sur ces pages, vous trouvez toutes les informations sur les services proposés (accueil, restauration scolaire, foyer et foyer vacances).
Menu de la semaine
Règlement d'ordre interne
Vous pouvez trouver plus d'informations sur le site web: www.piwitsch.com sous maison relais.
Sur ces pages, vous trouvez toutes les informations sur les services proposés (accueil, restauration scolaire, foyer et foyer vacances).
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Règlement d'ordre interne
Charta
Philosophie: enfant = acteur
L'enfant est considéré comme acteur dans notre structure d'encadrement et ceci :
avant, (propose et communique ses désirs, besoins )
pendant, (prend des responsabilités, s'organise avec les autres )
et après (communique ses sentiments (vécu), et participe à évaluer l'action)
les différentes actions, (idem pour la résolution de conflits )
a) cadre défini ( il y a des lois & limites définies, et des objectifs)
b) dans ce cadre l'enfant-acteur participe à créer des espaces communs
ZIELER VUN DE KANNER AN DEM PERSONAL
AUS DEM FOYER SCOLAIRE VU SANDWEILER (CHARTA):
Mir sinn géint Gewalt
Mir respektéieren den aneren
an och deem séng Saachen
Mir lauschteren dem aneren no
Mir maache keen erof
Mir hëllefen dem aneren
Wa mir e Problem hun
da kënne mir doriwer schwätzen
Bei eis huet jidfereen eng Plaz
Jidfereen as akzeptéiert wéi en as
Mir sin verantwortlëch
fir dat wat mir maachen
Mir halen eis Ëmwelt propper
Mir sinn zesummen en Team
L'enfant est considéré comme acteur dans notre structure d'encadrement et ceci :
avant, (propose et communique ses désirs, besoins )
pendant, (prend des responsabilités, s'organise avec les autres )
et après (communique ses sentiments (vécu), et participe à évaluer l'action)
les différentes actions, (idem pour la résolution de conflits )
a) cadre défini ( il y a des lois & limites définies, et des objectifs)
b) dans ce cadre l'enfant-acteur participe à créer des espaces communs
ZIELER VUN DE KANNER AN DEM PERSONAL
AUS DEM FOYER SCOLAIRE VU SANDWEILER (CHARTA):
Mir sinn géint Gewalt
Mir respektéieren den aneren
an och deem séng Saachen
Mir lauschteren dem aneren no
Mir maache keen erof
Mir hëllefen dem aneren
Wa mir e Problem hun
da kënne mir doriwer schwätzen
Bei eis huet jidfereen eng Plaz
Jidfereen as akzeptéiert wéi en as
Mir sin verantwortlëch
fir dat wat mir maachen
Mir halen eis Ëmwelt propper
Mir sinn zesummen en Team